Viser 381–390 av 3105 treff.
Plenary: To abbreviate or not to abbreviate? A question for the reader or for the producer?
Plenary: To abbreviate or not to abbreviate? A question for the reader or for the producer?
Aktuelle metoder og verktøy for å arbeide med sosial kompetanse
...bruksanvisning for å øke forståelse og mestring i en sosial situasjon. Historien kan forklare hvordan andre tenker, hvordan egne handlinger virker på andre og deretter foreslå en strategi for eleven. Statped ...Begrepslæring – Veileder om strukturert begrepslæring for barn og elever (samisk)
...teoretisk bakgrunn om språk og begreper. Deretter følger andre del med presentasjon om Språkverkstedet. For å måle effekten av læring, trenger en informasjon om hva eleven kunne før Språkverkstedet startet og ...Fysisk samling i Bergen for skoler med tegnspråkelever
Gode spesialpedagogiske/logopediske tiltak for barn med DLD
...med språkforstyrrelser av logopeder, spesialpedagoger, lærere eller andre kvalifiserte faggrupper som jobber tett på barnet, ungdommen eller den voksne. Tiltakene vil kunne ha direkte effekt på de enkelte ...Hva er typiske vanskeområder for personer med DLD?
...så lenge det ikke er snakk om store vansker (utviklingshemning). Ved klare biomedisinske diagnoser eller syndromer vil språkforstyrrelsene ses i sammenheng med disse. I tillegg kan personer med utviklingsmessige ...PPT tettere på, med tidlig og forebyggende innsats
Hvilke ti faktorer er avgjørende for å lykkes med inkludering?
Planarbeid for oppfølging av alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)